“至善生态教育”——昆明市滇池度假区实验学校“文化”育人启智润心
近日,昆明市滇池度假区实验学校校长彭玉聪在《学校品牌管理》杂志上发表《“至善生态教育”的顶层表达与解读 ——以昆明市滇池度假区实验学校为例》一文。
为了提升学校文化品质,强化学校精神引领,让师生员工有清晰的共同价值追求,让整个团队更具凝聚力、向心力和行动力,学校全面梳理了15年的办学积淀,在继承“生态教育”文化基因的基础上,通过从上到下、从下到上的反复研讨和提炼,创新并完善了办学思想和办学愿景。
一>对办学思想的表达与解读
至善生态教育——以善立学、以善定规、以善导思、以善促行。
“善”即善良、友善、善于、完善,蕴意美好、吉祥、高明、圆满;“至”意为极、最、通向、到达;“至善”既指最崇高的善,也指走向最完美的境界。就教育而言,“至善”指遵守教育法律法规,培养学生具备能适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,成为有理想、有本领、有担当的全面发展的人。“生态”指让教育回归本质,在遵循教育规律,遵循学生身心发展规律的前提下,通过教育激发学生内在的驱动力,促使学生和谐健康地学习成长。
在国家层面,“至善生态教育”植根于社会主义核心价值观,符合新时代中国特色社会主义的教育需求。
在文化层面,“至善生态教育”吸收了中华优秀传统文化以“善”为本的人文精髓,是将人性光辉发扬到极致的精神支撑。
在区域层面,学校位于昆明母亲湖——滇池之畔,而水是生命之源,水利万物而不争,水饰天地而不媚,水泽苍生而不惜,水遇极寒而不弱,“上善若水”是历代精英追慕身行的做人做事标尺,“善文化”与 “水文化”相互依托,交相辉映。
在教育层面,“善”一字双关,囊括了意识与执行,既诠释了做人做事的原则——“善良、友善、完善”,又指明了行动的方向“善于、精善”。“善”既博大精深又一目了然,充满了厚度和张力,能够承载教育丰富、立体的多元内涵。
“至善生态教育”运用可持续发展的生态学原理,顺应并驱动师生内在需求,推动教育多样、共生、和谐发展,引领全体师生员工由内而外地散发出特有的“至善”光芒,“至善生态教育”通过整合、协调各方面优质教育资源,以德育为根基,以课堂为阵地,以至善特色课程为抓手,倡导老师善德、善教、善导、善研,倡导学生善学、善思、善问、善行,让师生在至善的阳光哺育下幸福成长,实现“养至善正气,育一代新人”的育人目标。
二>对学校核心理念的表达与解读
上善若水,厚德载物——善为师之本,德为教之魂,以善化育,润泽桃李;以德施教,滋品树人,秉善持德,行远志成。“上善若水”出自老子《道德经》,意指最高的善、最好的品行像水一样,可以滋养与造福万物,却不与万物争任何东西……“厚德载物”出自先秦《易经·坤卦》,意指以深厚的德行可以容载世间的万物。
作为学校的核心理念,“上善若水,厚德载物”指教育工作者须以宽厚崇高的德行,若水一般润泽生命、启迪智慧、滋养万物。受活水之涵养,孕自然之气韵,积厚德之资质,育至善之师生,是“上善若水,厚德载物”的真实写照,寓意学校在“善文化”的引领下,如滇池水一般产生教育凝聚力和向心力,时刻充盈着教育生机与活力,进而推动区域教学质量、提升办学水平。同时,“上善若水,厚德载物”象征着师生永不止息、厚德博发的进取心态,是对完善、完美教育境界的不懈追求,是一种以“卓越”为核心要义的美好境界。这种信念将支撑着学校教师队伍精进业务,乐于奉献,激励学子积极进取,勇攀高峰。
三>对办学理念的表达及解读
“让学习像呼吸一样自然,让学生成为最好的自己”,这是学校建校以来就提出的办学理念,也是学生“生态”成长的目标。
教育的根基在人性,“人之初,性本善”。学校溯源生态育人的本质和真谛,致力于构建以善育人和以善化人的至善生态教育,精心呵护学生的赤子之心,在养育学生心灵深处“善品”的同时,助力其像呼吸一样自然地学习,开出善之花,结出善之果。
四>对“一训三风”的表达与解读
校训:植根立本,雅行至善。“植根”指培育根基。“立本”指塑造建立本质,“雅行”指高雅、优雅、雅致的德行。“至善”指“最崇高的善”。“植根立本,雅行至善”意为学校遵循国家教育大计,从孩子成长源点深耕教育品质,夯实教育根基,于校,立教育之本、发展之本;于师,立育人之本、教学之本;于生,立做人之本、成才之本。
校风:纯净育人,生态成才。“纯净”指无污染的,单纯洁净的。“生态”指符合人性发展规律,自然和谐、健康向上的环境。“纯净育人,生态成才”意为学校积极构建利于学生成长的校园、课堂及课程等生态系统,由内而外地焕发着阳光、舒展的教育气韵,让学习更惬意、生活更幸福,为每一个学生的健康成长奠定厚实的根基!
教风:家国情怀,敬业乐群。“家国情怀”出自《礼记·大学》“修身、齐家、治国、平天下”,是对国家和民族的一种高度认同感、归属感、责任感和使命感;“敬业乐群”则典出戴圣《礼记·学记》。对学校教师而言,“敬业”是指对教书育人这一崇高事业饱含恭敬和敬畏之心,专心致志,尽职尽责;“乐群”指与同事等教育同仁融洽相处,乐于交流、分享,从中吸收养分、共同提升。
学风:学贯中西,通达古今。“学贯中西”指通晓中西方学问,形容学问渊博,贯通中外;“通达古今”出自《孔子家语·观周》,形容知识丰富。这是学校对学子的殷切期望,希望培养具有大视野、宽胸怀、高格局的新时代社会主义接班人。
思想、理念是行动的导向,有什么样的教育理念就会有什么样的教育教学行为。今后,学校将通过教职工大会、班队会组织专题学习,通过校报《至善生态》向全体学生及家长进行广泛宣传;围绕“至善”开展校园文化建设、班级文化建设评比活动;进一步构建“至善”课程体系,优化课堂建设,从学校落实到班级,从教师落实到学生乃至家长。